miércoles, 21 de agosto de 2013

4º GRADO PARTICIPÓ DE LA FERIA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA...


   EL DÍA 6 DE AGOSTO SE LLEVÓ A CABO LA FERIA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA DONDE PARTICIPAMOS CON LOS SIGUIENTES TRABAJOS:

   * ÁNGULOMANÍA( MATEMÁTICA)
   * AMBIENTOLOGÍA DESÉRTICO SELVÁTICO (CIENCIAS NATURALES).
   * UN SERIO PROBLEMA EN NUESTRA PROVINCIA: LAS INUNDACIONES( CIENCIAS SOCIALES Y LENGUA)




EL RELOJ DE AGUJA NO SÓLO NOS SIRVE PARA DAR LA HORA. ADEMÁS CON ELLOS PODEMOS FORMAR DISTINTOS ÁNGULOS.


LAS CAUSAS QUE PROVOCARON LAS INUNDACIONES  EN NUESTRA PROVINCIA FUERON  LA GRAN CANTIDAD DE MILÍMETROS CAÍDOS AL SUR DE BRASIL (CLIMATOLÓGICO), PRODUCIENDO LA CRECIDA DEL RÍO PARANÁ.





 DOCENTES DE CUARTO GRADO TURNO MAÑANA Y TARDE.

martes, 20 de agosto de 2013

SALUD BUCAL

Charla informativa a cargo de la Dra. Silvina Appendino para reforzar los conocimientos de los niños sobre el cuidado de su salud bucal.

viernes, 16 de agosto de 2013

ACTO 20 DE JUNIO- DÍA DE LA BANDERA



Así se preparó Cuarto grado para el festejo del 20 de Junio.

Junto a otras escuelas concurrieron a la plazoleta a realizar la Promesa de Lealtad a la Bandera.

La Bandera blanca y celeste no ha sido atada jamás al carro triunfal de ningún vencedor de la tierra.
Niños, esa Bandera gloriosa representa a la Patria de los argentinos…





viernes, 5 de julio de 2013

Aprendiendo a leer....en diferentes textos

Cuando un niño aprende a leer descubre un mundo fascinante. Pero, ¿qué entendemos por leer? ¿Qué podemos leer?
A través de un juego los alumnos de 1°"A" turno mañana descubrimos que lo podemos hacer de diferentes maneras: leyendo una imagen , palabras y símbolos.
Con  envases vacíos de comestibles, artículos de limpieza, remedios, etc, fabricamos un dominó. 
Utilizamos este juego en la hora de lectura y realizamos la actividad en forma colectiva.
Descubrimos que los envases nos brindan mucha información que debemos saber "leer":
  • La marca siempre ocupa un lugar destacado y está en mayor tamaño que el nombre del producto.
  • El fabricante mantiene el formato y color del envase.
  • Los envases presentan dibujos que nos brindan información del producto. Por ejemplo si es apto para celíacos, el lugar de origen (mapa de Misiones en los paquetes de yerba), si es para niños, adultos o ancianos,etc.
  • En algunos productos el color del envase se repite en otras marcas(Leche entera _ leche descremada)
  • Los envases tienen números que indican la cantidad que contiene.
Este tipo de actividades le brindan al niño un espacio lúdico, herramientas para desenvolverse en la vida cotidiana y lo preparan para la toma de decisiones. 




Señora Sandra
1° "A" Turno Mañana

CON LAS MANOS EN LA MASA

PANCITOS CASEROS
Junto con los alumnos de 1°"A" turno mañana exploramos   el texto instructivo y sus características. Luego de observar distintos tipos de instructivos,  focalizamos nuestra atención en LA RECETA.
Compartimos recetas de platos dulces y salados, recetas regionales, tradicionales y recetas que cada familia prepara según sus costumbres y herencia.
Una vez realizado este recorrido elegimos la receta del PAN CASERO.
A través de ella descubrimos características de los ingredientes, el circuito productivo del trigo, trabajado a partir del cuento "La gallinita colorada", las distintas formas de medir y la estructura de la receta con sus partes y vocabulario específico.
Fue un trabajo muy enriquecedor que culminó con la elaboración de pan en la cocina de la escuela. 
Exploramos, medimos y mezclamos los ingredientes.

Amasamos y moldeamos la masa.


Esperamos el leudado y horneado de los panes.

Envasamos
Registramos lo aprendido sobre materiales sólidos y líquidos.


Por último,¡posamos para la foto!



¡TRABAJO TERMINADO!
DOCENTE: SANDRA DORSCH







AMASAMOS PAN

Los nenes de 1º "B" exploraron el texto instructivo mediante la receta de pan casero y como culminación, junto a la seño, amasaron el pan.
Esta tarea implicó la observación de los materiales a utilizar y su clasificación en Líquidos y Sólidos.
Los niños analizaron los diferentes instrumentos de medición usados: balanza, jarra medidora, cucharada, pizca. También, pensaron y contaron todo el proceso que lleva el bien primario "trigo" obtenido en el campo hasta convertirse en harina.
Por último entendieron que con las distintas acciones efectuadas sobre esos materiales pueden hacer el pan.
Como grupo vivieron una experiencia inolvidable, se asombraron al ver cada cambio en la masa y llevaron ricos pancitos a su casa.
Éste fue el proceso:                          
                                               * Observaron y prepararon los ingredientes.
 * Mezclaron todo...

* Los niños amasaron y moldearon panes...

                                                                                            


*Colocados en la fuente esperaron que leuden.



*¡Cuánto crecieron! Listos para hornear...
                                                         *LOS COCINEROS Y LOS PANES...
                                         *Preparados para salir llevando los pancitos a sus casas.

*AHORA, SÍ...  ¡QUÉ SABROSOS SALIERON!

                                                                                       Alumnos de 1º B y seño Nancy

jueves, 27 de junio de 2013

  Con los niños de 2º grado estuvimos trabajando la siguiente canción:

 "LA CASA"

Era una casa muy alocada
no tenía techo, no tenía nada.

Abrir la puerta nadie podía,
porque la casa no la tenía.

Mirar afuera no se podía
 porque ventana tampoco había.

Nadie podía hacer pipí
porque pelela no había allí.

Estaba hecha con mucho esmero
calle Los Bobos número cero.

              Vinicius de Moraes

  Luego de varias semanas de trabajo les propuse a los niños inventar otra letra para dicha canción; siempre manteniendo el formato de la primer versión.
Si bien se formaron varios grupos de trabajo sólo vamos a compartir con ustedes dos versiones.




EL AUTO                                                         EL RATÓN

Era un auto muy alocado                                 Era un ratoncito muy pequeño
no tenía puerta no tenía nada.                          no tenía cola, no tenía pelo.

Salir a pasear nadie podía                               Enjabonarlo nadie podía
porque gasolina no tenía.                                 porque jabón no había.

Mirar afuera no se podía                                 Bañarse no podía
porque ventana tampoco tenía.                        porque agua tampoco había.

Nadie podía hacerlo arrancar                          Nadie podía cazarlo
porque arranque no había allí.                          porque ratonera no había alli.

Estaba hecho con mucho esmero                    Estaba hecho con muchos pesos
calle Los Locos número uno.                           y vivía en un barrio muy espeso.


Autores: alumnos de 2º año "C".


  Para la conmemoración del 25 de mayo, con la ayuda de los papás diseñamos unas pecheras.








DÍA DEL DESFILE









Lucimos las pecheras...



































 Además confeccionamos  las columnas de los deseos, para lo cual, cada familia tenía que escribir mensajes de anhelos. En las siguientes fotos se pueden observar a los niños trabajando.