Salva vidas...

Educación vial...

Reforzamos los conocimientos con los niños de sexto grado "C" y "D"; TT.

OBJETIVOS:

¨ Reflexionar sobre el rol ciudadano desde una perspectiva crítica y constructiva.

¨     Conocer las normas de tránsito y su función social.

¨  Valorar la acción individual responsable como posibilidad de intervenir en la construcción colectiva de la sociedad y en la configuración de una cultura vial responsable y solidaria.

ACTIVIDADES:

¿Qué es una circulación segura? 

Ø Planteo de algunas preguntas, por ej.:

ü  ¿Por qué les parece que hablamos de” circulación segura”?,

ü  ¿Algunos de ustedes conoce alguna situación que relacionan con los incidentes viales?,

ü  ¿Quién se anima a contarla?,

ü  ¿Estas cosas ocurrirán en todo el país?,

ü  ¿Creen que las personas adultas tenemos verdadera conciencia del papel que nos cabe en él?

Todo lo que necesitás saber para ser buen peatón y buen pasajero.

Organizados en grupos, los niños resolverán las siguientes preguntas, a partir de sus saberes. Dos grupos resolverán el primer listado de interrogantes y dos grupos el segundo listado.

·         ¿Qué es la vía pública?

·         ¿Qué son las zonas peatonales?

·         ¿Cómo debes comportarte en la calle?

·         ¿Cómo cruzar de vereda, de manera segura?

·         ¿Cómo cruzar un camino o ruta?

·         ¿Cómo viajar seguros en un automóvil?

·         ¿Cómo ser buen pasajero de transporte público? Antes del viaje

·         Después del viaje.

Socializamos las respuestas de los grupos (los niños leerán las respuestas y el docente tomará nota en la pizarra, a fin de lograr una respuesta enriquecedora con el aporte de ambos grupos.)

Lee las preguntas y afirmaciones con atención,  marca con una X la respuesta que consideres correcta.

¿Qué es la vía pública?

€   Espacio o camino de comunicación utilizado para transitar, o sea, es una vía de circulación para todos.

 €    Lugar por donde circulan los vehículos.

¿En general, los peatones circulan por?

€        La cera, o también llamada vereda, solamente.

 €      Las zonas peatonales.

¿Si necesitás cruzar una calle de doble sentido de circulación, sin semáforo tenés que?

€       Mirar a la izquierda y después a la derecha.

€       Mirar a la izquierda, después a la derecha y antes de comenzar a cruzar, de nuevo a la izquierda.

Un grupo de cinco personas que circula por una ruta en una zona rural, debe:

€       Caminar por el borde del camino.

€       Caminar en “fila india” por la banquina en el sentido contrario al tránsito.

Sin no hay semáforos y querés cruzar la calle, lo haces:

€     Por la esquina, y si vienen autos lo haces con prudencia, esperando que ellos frenen porque el peatón siempre tiene prioridad.

€        Por la esquina, cuando te dejan pasar los vehículos.

¿Cómo tenés que esperar la llegada del colectivo?

€         Sentado en el cordón de la acera o vereda.

€         Esperar en fila, sobre la acera.

Después del viaje:

€      Puedo cruzar la calle por cualquier lado, después de mirar hacia la derecha e izquierda.

€     Nunca cruzar por delante, ni por detrás del vehículo del cual nos hemos bajado, hasta que se haya ido. Puede ocultar a otros vehículos en marcha.

De camino a la escuela.

Ø  Describe en tu carpeta, el recorrido que haces para llegar a la escuela, ya sea caminando, en bicicleta o si te traen en vehículo. Incorpora en tu descripción todo lo relacionado con el tema abordado.

Ø  Dibuja qué señales de tránsito ves de camino a la escuela.

Socializamos las descripciones, prestando atención a formas responsables de circular en la vía pública, situaciones en las que se infringen  normas respecto a la circulación  y posibles consecuencias (a medida que surgen ideas preventivas, las anotamos en la carpeta).

 ØA medida que se avance en el debate, a modo de apuntes, tomarán nota de aspectos positivos y negativos al respecto.

Seguidamente

Armamos un mural con los dibujos de las señales de tránsito que realizaron y agregamos otras básicas, agrupando las que corresponden para peatones y  como usuarios de un medio de transporte como es la bicicleta.

Se expondrá en la pizarra la gigantografía en la que se exhiben señales de tránsito y observaremos los colores de las mismas según su función:

 Preventivas (amarillas), reglamentarias (roja), transitorias (anaranjada), informativas (verde/azul).

Ø  Miramos el siguiente video “seguridad-educación vial peatones-2016”: https//youtu.be/LwqmjB3ioPo. 

 JUGAMOS EL MEMO TEST DE LAS SEÑALES DE TRÁNSITO.

- Chequeamos que las señales estén correctamente clasificadas.

- Luego se separará la imagen de su función (según lo escrito por ellos) para poder mezclar y jugar.  Se establecerá un tiempo de juego. Gana el que tenga mayores aciertos.

Seño Laura - Profe Matías.